프로이트와 에릭슨의 발달 단계

 

 

지그문트 프로이트와 에릭 에릭슨은 발달 심리학 분야에서 가장 저명한 심리학자 중 한 명입니다. 프로이트와 에릭슨은 오늘날 널리 인정받고 활용되는 인간 발달 단계를 개발했습니다. 두 사람의 이론은 여러 면에서 다르지만, 시간이 지남에 따라 인간이 어떻게 발달하는지에 대한 중요한 통찰력을 제공합니다.

 

프로이트의 발달 단계는 주로 발달의 심리 성적 측면에 초점을 맞추고 있으며, 초기 경험이 성격과 행동을 형성하는 방식에 중점을 둡니다. 프로이트에 따르면 심리성적 발달에는 구강기, 항문기, 남근기, 잠복기, 생식기 등 5단계가 있습니다. 각 단계는 신체의 특정 부위 및 다음 단계로 넘어가기 위해 성공적으로 완료해야 하는 특정 발달 과제와 관련이 있습니다.

구강 단계는 생후 첫해에 발생하며 입과 관련이 있습니다. 이 단계에서 유아의 주요 초점은 수유 및 기타 형태의 구강 자극에 있습니다. 항문 단계는 생후 2 년과 3 년 동안 발생하며 항문과 관련이 있습니다. 이 단계에서 아이들은 배변과 방광 운동을 조절하는 법을 배웁니다. 남근 단계는 3세에서 6세 사이에 발생하며 생식기와 관련이 있습니다. 이 단계에서 아이들은 자신의 성 정체성을 인식하고 남성과 여성의 차이에 관심을 갖게 됩니다.

잠복기는 6세에서 12세 사이에 발생하며 심리 성적 발달 측면에서 상대적으로 평온한 시기가 특징입니다. 이 단계의 어린이는 주로 학교 및 기타 활동에 집중합니다. 생식기 단계는 청소년기에 발생하며 성적 성숙과 관련이 있습니다. 이 단계에서 개인은 성적인 관계에 관심을 갖게 되고 자신의 성을 탐구하기 시작합니다.

프로이트가 발달의 심리 성적 측면을 강조한 것과 달리 에릭슨의 이론은 발달의 심리 사회적 측면에 초점을 맞추고 있습니다. 에릭슨은 개인이 일련의 8단계를 거쳐 자아 및 정체감을 발달시킨다고 믿었으며, 각 단계는 다음 단계로 넘어가기 위해 해결해야 하는 특정 심리사회적 위기가 특징입니다.

 

유아기에 발생하는 첫 번째 단계는 기본적인 신뢰 대 불신의 위기가 특징입니다. 이 단계에서 영아는 양육자를 신뢰하는 법을 배우고 안정감을 발달시킵니다. 유아기에 발생하는 두 번째 단계는 자율성 대 수치심과 의심의 위기로 특징지어집니다. 이 단계에서 아이들은 독립하는 법을 배우고 자제력을 키웁니다. 미취학 아동기에 발생하는 세 번째 단계는 주도권 대 죄책감의 위기로 특징지어집니다. 이 단계에서 아이들은 더욱 자기주장이 강해지고 주도권을 잡는 법을 배웁니다.

초등학생 시기에 발생하는 네 번째 단계는 산업 대 열등감의 위기가 특징입니다. 이 단계에서 아이들은 유능감을 키우고 생산적인 방법을 배웁니다. 청소년기에 발생하는 다섯 번째 단계는 정체성 대 역할 혼란 위기가 특징입니다. 이 단계에서 청소년은 자아감을 발달시키고 자신의 정체성을 확립하기 시작합니다.

 

청년기에 발생하는 여섯 번째 단계는 친밀감 대 고립의 위기로 특징지어집니다. 이 단계에서 개인은 다른 사람들과 친밀하고 의미 있는 관계를 발전시킵니다. 일곱 번째 단계인 중년기에 발생하는 일곱 번째 단계는 생성성 대 침체 위기로 특징지어집니다. 이 단계에서 개인은 다음 세대에 집중하기 시작하고 의미 있는 방식으로 사회에 기여하기 시작합니다. 여덟 번째이자 마지막 단계인 성인기 후반에는 성실성 대 절망 위기가 특징입니다. 이 단계에서 개인은 자신의 삶을 되돌아보고 자신의 죽음을 받아들이게 됩니다.

 

프로이트와 에릭슨은 여러 면에서 다르지만, 둘 다 시간이 지남에 따라 인간이 어떻게 발달하는지에 대한 중요한 통찰력을 제공합니다. 프로이트는 발달의 심리성적 측면을 강조하여 성격과 행동을 형성하는 데 있어 초기 경험의 중요성을 강조한 반면, 에릭슨은 자아에 초점을 맞춥니다.

구분	프로이트	에릭슨
발달 단계 수	5단계	8단계
발달 단계 이름	구강기,항문기, 남근기, 잠복기, 생식기	신체적-운동적 단계, 규범성-도덕성 단계, 발전적-창조적 단계, 삶의 의미 단계
발달 과제	성적욕구 충족과 억압해소	자아정체성 형성과 사회적 관계 형성
발달 과정에서 중요한 역할을 하는것	성적욕구 충족과 억압해소	자아정체성 형성과 사회적 관계